La réforme du lycée

Actus - Lycée - Janvier 2019

Avant les vacances de Noël, la réforme notamment pour la classe de 1^ère a été présentée par les différents responsables de niveaux du lycée à tous les élèves de seconde ainsi qu'aux parents. En plus des spécialités, ont été abordés notamment l'organisation du tronc commun, des enseignements optionnels ainsi que les modalités d'évaluation du nouveau baccalauréat pour la session de juin 2021.

Courant janvier, une autre réunion à destination cette fois-ci des élèves et des parents de 3^ème est organisée afin de présenter cette fois-ci la nouvelle classe de 2^nde.

La réforme du lycée entraine notamment :

la disparition des séries littéraires (L), économiques et sociales (ES) & scientifiques (S)
le choix pour la classe de 1^ère de 3 enseignements de spécialité (4h par semaine pour chaque spécialité)

Le Loquidy propose ainsi à ses élèves 9 des 12 enseignements proposés au niveau national.

Un dixième enseignement sera sans doute ajouté à l'offre de formation par la mise en place d'un partenariat avec le lycée Saint-Félix La Salle.

En plus de ces spécialités la poursuite des enseignements optionnels (Latin, Grec, LVC, Rugby, section européenne, arts plastiques, théâtre,...) commencés en classe de 2^nde reste possible.

Les 10 spécialité proposés au Loquidy sont :

1. Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques

La spécialité « Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques » propose des clés de compréhension du monde contemporain par l’étude de différents enjeux politiques, sociaux et économiques majeurs. Chaque thème est l’occasion d’une observation du monde actuel, mais également d’un approfondissement historique et géographique permettant de mesurer les influences et les évolutions d’une question politique. L’analyse, adossée à une réflexion sur les relations internationales, développe le sens critique des élèves, ainsi que leur maîtrise des méthodes et de connaissances approfondies dans différentes disciplines ici conjuguées.

2. Humanités, Littérature et Philosophie

La spécialité « Humanités, Littérature et Philosophie » propose l’étude de la littérature et de la philosophie de toutes les époques par la lecture et la découverte de nombreux textes afin d’affiner la pensée et de développer la culture de l’élève. Elle s’appuie sur plusieurs grandes questions qui accompagnent l’humanité, depuis l’Antiquité jusqu’à nos jours : comment utiliser les mots, la parole et l’écriture ? Comment se représenter le monde, celui dans lequel on vit et ceux dans lesquels ont vécu et vivent d’autres hommes et femmes ?

Cet enseignement développe ainsi la capacité de l’élève à analyser des points de vue, à formuler une réflexion personnelle argumentée et à débattre sur des questions qui relèvent des enjeux majeurs de l’humanité.

3. Langue, Littératures et Cultures Étrangères - Anglais

L’enseignement de spécialité en « Langue, Littératures et Cultures Étrangères » s’adresse à tous les élèves souhaitant consolider leur maîtrise de l’Anglais et acquérir une culture approfondie des mondes britannique et américain.

En s’appuyant sur des supports variés (œuvres littéraires, articles de presse, films, documents iconographiques, documents numériques ...), les élèves étudient des thématiques telles que « le voyage » ou « les imaginaires », tout en pratiquant l’ensemble des activités langagières (réception, production, interaction).

4. Littérature, Langue et Cultures de l'Antiquité - Latin

L’enseignement de spécialité « Littérature, Langue et Cultures de l’Antiquité » propose d’étudier de manière approfondie la langue, la littérature, l’histoire et les civilisations grecque et romaine en les mettant constamment en regard avec notre monde contemporain. Cette spécialité se fonde sur la lecture et la découverte de nombreux textes, en langue ancienne et en traduction, qui servent de supports à l’apprentissage du latin ou du grec. Le thème central « Vivre dans la cité », est décliné à travers l’étude des rapports entre hommes et femmes, des formes de la justice et de la place des dieux.

L’élève enrichit sa réflexion sur les sociétés antiques et contemporaines et acquiert une culture riche et diverse.

5. Mathématiques

L’enseignement de spécialité de « Mathématiques » permet aux élèves de renforcer et d’approfondir l’étude des thèmes suivants : Algèbre, Analyse, Géométrie, Probabilités et Statistique, Algorithmique et Programmation.

Cet enseignement s’ouvre à l’histoire des mathématiques pour expliquer l’émergence et l’évolution des notions et permet aux élèves d’accéder à l’abstraction et de consolider la maîtrise du calcul algébrique.

L’utilisation de logiciels, d’outils de représentation, de simulation et de programmation favorise l’expérimentation et la mise en situation.

6. Numérique & Sciences Informatiques

L’enseignement de spécialité « Numérique et Sciences Informatiques » propose aux élèves de découvrir des notions en lien, entre autres, avec l’histoire de l’informatique, la représentation et le traitement de données, les interactions homme-machine, les algorithmes, le langage et la programmation. L’élève s’y approprie des notions de programmation en les appliquant à de nombreux projets.

La mise en œuvre du programme multiplie les occasions de mise en activité des élèves, sous diverses formes qui permettent de développer des compétences transversales (autonomie, initiative, créativité, capacité à travailler en groupe, argumentation, etc.).

7. Physique-Chimie

L’enseignement de spécialité « Physique-Chimie » propose aux élèves de découvrir des notions en liens avec les thèmes "Organisation et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts" et "Ondes et signaux".

Les domaines d'application choisis (« Le son et sa perception », « Vision et images », « Synthèse de molécules naturelles », etc.) donnent à l’élève une image concrète, vivante et moderne de la physique et de la chimie. Cet enseignement accorde une place importante à l’expérimentation et redonne toute leur place à la modélisation et à la formulation mathématique des lois physiques.

8. Sciences Économiques et Sociales

L'enseignement de spécialité « Sciences Économiques et Sociales » renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques essentiels de la science économique, de la sociologie et de la science politique. Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines. En renforçant les approches microéconomiques nécessaires pour comprendre les fondamentaux de l’économie et en proposant une approche pluridisciplinaire qui s’appuie notamment sur les sciences sociales, cet enseignement contribue à l’amélioration de la culture économique et sociologique des lycéens.

9. Sciences de la vie et de la Terre

L’enseignement de spécialité « Sciences de la Vie et de la Terre » propose aux élèves d’approfondir des notions en liens avec les thèmes suivants : « La Terre, la vie et l’organisation du vivant », « Les enjeux planétaires contemporains » et « Le corps humain et la santé ».

Le programme développe chez l’élève des compétences fondamentales telles que l’observation, l’expérimentation, la modélisation, l’analyse, l’argumentation, etc., indispensables à la poursuite d’étude dans l’enseignement supérieur. Cette spécialité propose également à l’élève une meilleure compréhension du fonctionnement de son organisme, une approche réfléchie des enjeux de santé publique et une réflexion éthique et civique sur la société et l’environnement.

10. Sciences de l'ingénieur

L’enseignement de spécialité « Sciences de l’Ingénieur » propose aux élèves de découvrir les notions scientifiques et technologiques de la mécanique, de l’électricité, de l’informatique et du numérique. Cet enseignement développe chez l’élève ses capacités d’observation, d’élaboration d’hypothèses, de modélisation, d’analyse critique afin de comprendre et décrire les phénomènes physiques utiles à l’ingénieur. L’enseignement de sciences de l’ingénieur intègre ainsi des contenus aux sciences physiques. Le programme introduit la notion de design qui sollicite la créativité des élèves, notamment au moment de l’élaboration d’un projet.

Ce dernier permet aux élèves, sous la forme d’un défi, d’imaginer et de matérialiser une solution à un type de problématique rencontré par un ingénieur.